Член комитета Госдумы по просвещению Анатолий Вассерман рассказал о влиянии искусственного интеллекта на мыслительные способности и предложил меры для адаптации домашних заданий.
Фото: vz.ru
Известный публицист отметил экспериментально подтверждённый факт: активное использование искусственного интеллекта значительно осложняет применение собственных интеллектуальных ресурсов человека, оказывая долгосрочный эффект.
«Согласно проведённым исследованиям, после отказа от ИИ негативное воздействие на мыслительные функции сохраняется в течение многих месяцев. Полное восстановление когнитивных способностей требует продолжительного времени», – пояснил Вассерман.
Перспективные решения для современной школы
Эксперт предложил перенять опыт интеллектуальных игр, где давно разработаны методики создания вопросов, неподдающихся поисковым алгоритмам. Этот подход он считает ключевым для образования.
«Составлять упражнения следует так, чтобы при копировании условия задачи искусственный интеллект не мог предоставить ответ. Подобная модернизация домашних заданий жизненно необходима сегодня для стимулирования самостоятельного мышления», – заключил публицист.
Единый вектор обновления образования
Ранее директор престижного физико-математического лицея № 239 Санкт-Петербурга, заслуженный педагог Максим Пратусевич также указал на важность обновления системы домашних заданий. Он поддерживает необходимость адаптации, чтобы решения принимали ученики, а не машины.
«Важно сохранить самостоятельную работу школьника», – подчеркнул Максим Пратусевич, поддержав вектор на преобразование учебного процесса для сохранения уникальных навыков учеников.
