Источник: Валерий Фадеев Фото: Андрей Любимов / РБК. rbc.ru
Валерий Фадеев, который возглавляет СПЧ, а также Александр Аузан, декан экономического факультета МГУ, поделились своими взглядами на разработку новых учебников по экономике для студентов неэкономических направлений. Они обсудили, каким должен быть современный учебник и как он может пробудить интерес к экономической науке среди молодежи.
Новые стандарты в образовательной литературе по экономике
В начале 2026 года Валерий Фадеев сообщил, что ему предложили взять на себя редакционное руководство новым учебником для вузов под названием Очерки по экономике и экономической науке. Главная цель — разъяснить студентам структуру и взаимосвязи внутри экономической системы, сделать понимание экономики доступным и увлекательным даже для аудитории без специальной подготовки. Над написанием этого пособия трудами двух ведущих вузов страны — Финансового университета и Санкт-Петербургского государственного университета.
С другой стороны, под редакцией Александра Аузана был создан современный учебно-методический комплекс, который презентовали в феврале 2026 года. Комплекс работает на платформе Учебник+ — в его архитектуре заложены регулярное обновление информации и высокий уровень интерактивности. Это позволяет легко адаптировать материалы под нужды студентов разных профилей.
Формальный подход и возвращение к истокам
По мнению Валерия Фадеева, традиционный учебник требует соблюдения строгих академических стандартов, что накладывает определенные рамки. В то же время его команда решила создать уникальное методическое пособие — что-то вроде прототипа, который возвращается к глубинным основам экономических знаний, объясняя не только современные теории, но и их исторические корни.
Александр Аузан подчеркивает сложность современного учебника и сравнивает процесс его формирования со строительством сложной инфраструктуры. Учебник, по его словам, — это не просто текст, а огромная система дополнительных инструментов: методические материалы, тестовые задания и формы контроля знаний, благодаря которым процесс обучения становится более эффективным.
Влияние теории, истории и статистики
Валерий Фадеев акцентирует внимание на словах известного экономиста Йозефа Шумпетера, который призывал рассматривать экономику сквозь призму теории, исторических процессов и взаимодействия со статистикой. По убеждению главы СПЧ, экономические концепции невозможно отделить от исторического фона, на котором они возникали. Такое погружение позволяет не только осознать саму суть экономических процессов, но и воспитать открытую и критически мыслящую личность.
Свою точку зрения высказывает и декан МГУ: Александр Аузан уверен, что экономическая наука тесно связана с культурой общества. Поэтому учебник, созданный для неэкономистов, обязан быть интуитивно доступным студенту любой специальности — от медицины до инженерии или музыки. Аузан уверен, что молодые люди думают совершенно по-разному, и образовательная литература должна учитывать это разнообразие мышления.
Цели учебника для студентов неэкономических направлений
По мнению Александра Аузана, учебник по экономике для неэкономистов — не инструмент для подготовки профессиональных экономистов. Его предназначение гораздо шире: он служит формированию целостного взгляда на экономические реалии, помогает уйти от распространённых мифов и упрощённого осмысления окружающего мира. Подобная литература призвана расширить мировоззрение студентов, вооружив их критическим и аналитическим мышлением в повседневной жизни.
В то же время Валерий Фадеев подчеркивает важность возрождения классических подходов. Он отмечает, что в последнее время многие стремятся объяснять экономические явления случайностями и совпадениями. Его команда ставит цель вернуть внимание к серьезным, обоснованным теориям, чтобы студенты могли лучше понимать закономерности развития экономической системы.
Единый взгляд и преподавательская практика
Александр Аузан подчеркивает, что разработка фундаментального учебника требует нахождения баланса между множеством различных взглядов и теорий. Особенно важно понятно и доступно изложить то, где в научном сообществе существует консенсус. Цель современного учебно-методического комплекса — не перечисление всех подходов, а создание концентрированной выжимки общих воззрений.
Он пояснил, что существуют две разные задачи: образовательная и просветительская. Просвещение формирует интерес и базовые знания, тогда как образование готовит специалистов, формируя у них компетенции, способность самостоятельно решать проблемы и действовать в условиях неопределенности. Поэтому учебник — это долгосрочная система, которая требует постоянного обновления и совершенствования.
Первые шаги к внедрению учебников нового поколения
К началу 2026 года Валерий Фадеев сообщил, что работа над новым учебником по экономике подходит к завершению, и уже в следующем учебном году российские вузы смогут начать использовать пособие в образовательном процессе. Параллельно Александр Аузан отметил, что с 1 сентября запланированы пилотные испытания новых учебников минимум в трех университетах страны. Также начнется масштабное обучение преподавателей эффективному использованию этих учебных материалов в своей практике.
Современные подходы, объединяющие глубокие экономические идеи и интерактивные образовательные инструменты, позволяют делать экономику ближе и понятнее для самых разных студентов. Очерки по экономике и экономической науке становятся важным шагом к новому уровню экономического образования, где классические теории Йозефа Шумпетера сочетаются с инновационными методами обучения и просвещения.
